outils de recrutement

Assessment center

L’outil Assessment Center a pour objectif d’évaluer le candidat en termes d'attitudes comportementales, relationnelles et intellectuelles en s’appuyant sur la simulation d’une situation de management et en observant les comportements adoptés par le candidat. Nous proposons un exercice qui permet de traiter un éventail des situations délicates que le candidat rencontrera dans sa fonction de manager et donc d’évaluer les compétences essentielles recherchées...

L’exercice proposé est choisi au regard du poste exercé : manager opérationnel, manager stratégique, encadrant d’encadrant, dirigeant…

Cet exercice comprend une phase de préparation suivie de mises en situation l’amenant à régler les problématiques abordées dans l’exercice précédent.

Ces exercices sont suivis d’un échange “à chaud” de la prestation du candidat. Puis, en fin de journée, d’une restitution orale “à froid” permettant de débriefer et de mettre en perspective l’ensemble des résultats, tests et exercices compris. 

Durée : 3h

Moyens humains : trois à quatre collaborateurs Multicibles interviennent, comme observateurs et  comme acteurs.

Tests d’aptitudes

Analyse de la pensée et mesure d’aptitudes spécifiques (verbales, numériques…) 

Profil cadre et encadrant 

• TEAI (temps de passation : 30 mn par subtest) public : niveau BAC à BAC+4/5 
  Ce test permet de mesurer la compréhension verbale et la pensée critique, les stratégies de résolution de problèmes et la flexibilité mentale. Les 3 subtests permettent d’évaluer le raisonnement verbal, le raisonnement numérique et le raisonnement abstrait.
  

• CTA WATSON GLASER (temps de passation : 40 mn) public : niveau BAC à BAC+5 
  Ce test évalue la forme de la pensée face à l’analyse et la prise de décision, la capacité à être objectif et à faire preuve de recul. Il est particulièrement pertinent pour la fonction managériale Méthodologie – Page 5

• D 2000 (temps de passation : 20 mn) – public : niveau CAP à BAC+3 
  Ce test évalue les capacités à raisonner de façon synthétique, la capacité à avoir une vue d’ensemble des situations et à aller à l’essentiel.

• R 2000 (temps de passation : 20 mn)- public : niveau CAP à BAC+3 
  Ce test évalue la mobilité et la souplesse intellectuelle.  

Profil non-encadrant

• GAT (temps de passation : 15/20 mn par subtest) public : niveau CAP à BAC+2 
  Ce test permet de mesurer l’aptitude au raisonnement logique et l'aptitude à comprendre et à s'adapter à de nouvelles situations.

• DAT 5 (temps de passation entre 6 et 50 mn selon les subtests) public : niveau CAP à BAC 
  Ce test présente différentes batteries qui peuvent utiliser en fonction du besoin : raisonnement verbal, raisonnement numérique, raisonnement abstrait. Il mesure aussi la vitesse de perception et de précision en lien avec la rigueur.
• D2000/R2000 – idem ci-dessus 

Mesure de l’aptitude à l’apprentissage et de l’acquisition des fondamentaux

• NV5/BV8 – (temps de passation de 5 mn à 40 mn selon le nombre de subtests utilisés) 
  Public : niveau 3ème à BAC+2/3
  Batterie de tests qui permet de mesurer les acquis et les capacités d’apprentissage. 

• DAT 5 (temps de passation 15/20 mn selon les subtests) public : niveau CAP à BAC 
  Ce test présente des subtests qui mesurent les acquisitions en orthographe et grammaire. 

Détection de potentiel intellectuel 

Pour accompagner la détection de potentiel intellectuel, nous utilisons le test suivant : 

• APM – (temps de passation : 20 mn) public : niveau BAC+5 
  Ce test mesure la capacité inductive et se révèle très pertinent dans la détection de potentiel à aborder la stratégie, la vision globale, l’abstraction et la complexité.
  

L’analyse des tests d’aptitudes intellectuelles permet de déterminer si le candidat possède les aptitudes nécessaires à la réussite dans le poste ainsi que ses capacités d’évolution, sur le plan de l’apprentissage, et peut aussi permettre évaluer les connaissances de bases avant d’aborder une formation. 

Nous adaptons la batterie proposée aux aptitudes évaluées et associons le plus souvent test d’aptitude générale, nécessaire à toute mission, et test d’aptitude spécifique, en fonction de la mission à effectuer. 

Les résultats obtenus par le candidat nous permettent de le positionner par rapport à sa population de référence (rang en percentile ou rang en classe).